Proceso

Generación de la forma

Objetivos

* Experimentación: Utilizando los Medios Digitales [MD] como instrumento de representación y conceptualización
desde el inicio de un proceso de ideación y creación proyectual, como un boceto digital (sketch).
* Manipulación: Se utilizarán comandos específicos de distintos software, investigando composiciones y
agrupamientos que representen la idea o el concepto en 3D. Este proceso pretende interactuar con las
representaciones espaciales en el proceso de generación y construcción de las formas.
Transposición de los modelos espaciales a formas planas desplegables y plegables a ser construidos de manera
análoga y digital.
* Presentación y Re-presentación: Se explorarán las formas y espacios resultantes por medio de recorridos
inmersivos, secuencias espaciales dinámicas1, animaciones, etc. Se editarán distintas etapas del trabajo de
manera sintética en el blog, como pre-entregas. La entrega final será una en video, stop motion o una
presentación digital. La duración no será mayor a 3 minutos. En el mismo se trabajará una narrativa
multimedial que se centre en el concepto elaborado para la generación de la forma.
Administración: Se guardarán registros de todo el proceso de diseño, si se realizan bocetos manuales o análogos
se guardarán digitalizados, como así también los borradores, descartes e instancias intermedias. Las que deberán
organizarse en una base de datos administrada de manera tal que cuente la experiencia completa y conforme un
imprescindible backup. Este material será utilizado para correcciones y también será evaluado como proceso. Se
recomienda realizarlo de manera exhaustiva, fuera del equipo donde trabajan en soportes externos; discos; DVD;
memoria flash; CD, etc.

Desarrollo

Objetivo.

Que el alumno sea capaz de reconocer y utilizar proyectualmente los conceptos morfológicos referidos al espacio arquitectónico y el paisaje urbano, en relación a la constitución conceptual y material de las envolventes.

Que el alumnos sea capaz de transferir los conocimientos desarrollados en el taller de diseño básico referidos al paisaje urbano.

Comprenda los conceptos derivados del enfoque morfológico según lo desarrollado por el Arq. Cesar Naselli en “La figuración de la envolvente en la arquitectura”.

Ejercitar “lecturas visuales” que lo habiliten a la captación de las entidades morfológicas.

Ejercitar el hábito de una buena representación como herramienta para la comunicación.

Desarrollo del TP

Espacio unitario, artificial, genera n primer instancia un espacio abierto que se encarga de articular el propio edificio con el exterior, posee envolvente opacas, el limite en su mayoría coincide con las envolventes.

Espacio unitario, artificial, genera n primer instancia un espacio abierto que se encarga de articular el propio edificio con el exterior, posee envolvente opacas, el limite en su mayoría coincide con las envolventes.

Espacio de transición (ausencia de una envolvente lateral), canal semi-abierto, limite no coincide con envolvente, articulación de ámbitos unitarios (ámbitos: aulas, talleres, administración). Espacio artificial

Espacio de transición (ausencia de una envolvente lateral), canal semi-abierto, limite no coincide con envolvente, articulación de ámbitos unitarios (ámbitos: aulas, talleres, administración). Espacio artificial

Espacio unitario, artificial, interior, donde todas sus envolventes (opacas) se encuentran materializadas, limite coincide con envolvente, se conforma a partis de un volumen sustraído, generando el plano en forma de L (superior izquierda)

Espacio unitario, artificial, interior, donde todas sus envolventes (opacas) se encuentran materializadas, limite coincide con envolvente, se conforma a partis de un volumen sustraído, generando el plano en forma de L (superior izquierda)

Espacio artificial, envolventes opacas determinando un espacio interior. coincide limite con envolvente

Espacio artificial, envolventes opacas determinando un espacio interior. coincide limite con envolvente

Espacio unitario, artificial, interior;  donde sus envolventes se encuentran totalmente materializadas. Se genera mediante la articulas de volúmenes yuxtapuestos por cara, despegándolos en ocasiones a través de texturas.

Espacio unitario, artificial, interior; donde sus envolventes se encuentran totalmente materializadas. Se genera mediante la articulas de volúmenes yuxtapuestos por cara, despegándolos en ocasiones a través de texturas.

Espacio unitario, artificial, interior, donde todas sus envolventes se encuentran materializadas. Se conforma a partir de volúmenes yuxtapuestos por cara, diferenciándolos mas aun mediante el uso de texturas. Envolventes opacas.

Espacio unitario, artificial, interior, donde todas sus envolventes se encuentran materializadas. Se conforma a partir de volúmenes yuxtapuestos por cara, diferenciándolos mas aun mediante el uso de texturas. Envolventes opacas.

Espacio exterior, artificial, de transición, recinto abierto, envolventes laterales brillantes (edificio FAUD) y naturales, unitario articulado, limite no coincide con envolvente.

Espacio artificial, unitario, todas sus envolventes materializadas, espacio interior, donde limite no coincide con envolvente, opacas y traslucidas (aventanamiento corrido), percibiéndose una envolvente volumétrica o en masa.

Espacio artificial, unitario, todas sus envolventes materializadas, espacio interior, donde limite no coincide con envolvente, opacas y traslucidas (aventanamiento corrido), percibiéndose una envolvente volumétrica o en masa.

Espacio fluyente, de gran jerarquía por forma, artificial, recinto semi-abierto, textura material a la vista, hormigón armado.

Espacio interior, artificial, unitario, interiormente sus envolventes coincides con el limite, envolventes opacas

Espacio unitario si bien sus envolventes laterales no nos permiten diferenciar físicamente ext-int, el espacio articula otros ámbitos, conforma un recinto semi-cerrado, su envolvente superior opaca, material a la vista (hormigón armado), espacio artificial y de transición.